Estimulación Temprana del Leguaje

LENGUAJE Y ESTIMULACIÓN

El lenguaje es un fenómeno de gran importancia para los seres humanos, ya que a través de las características que posee, se logra obtener conocimiento del mundo, transmitir cultura, aprehender y en definitiva, construir la vida en sociedad.
El proceso de adquisición del lenguaje es bastante complejo, puesto que implica habilidades que lo transforman en un fenómeno multidimensional, estrechamente ligado al desarrollo de los otros aspectos del desarrollo psicomotor, las funciones psicológicas y también sociales. Es a causa de esta complejidad, que se debe comenzar a estimular el lenguaje a los niños desde muy pequeño ya que se sabe con certeza que en los primeros meses de vida el bebe está especialmente abierto a los estímulos del mundo que lo rodea. Pero, para comprender el proceso de estimulación temprana y todo lo que conlleva, se debe comenzar con la siguiente pregunta:

¿Qué es?

Son acciones dirigidas a promover las capacidades orales del niño, en todos los planos que estas poseen (Forma, contenido y uso).

Planos del Lenguaje

- El contenido del lenguaje, se origina producto de la experiencia vital que tiene el niño con las personas, objetos y eventos del mundo que lo rodea.
-La forma, corresponde al modo como se estructura este sistema, en cuanto a sonidos, palabras y oraciones.
-El uso, comprende todos los propósitos para los que se utiliza la comunicación.

La estimulación Temprana del Lenguaje se propone desarrollar y potenciar las funciones cerebrales del bebé mediante juegos y ejercicios repetitivos.

¿Sabías qué...?

El lenguaje de tu hijo se forma con la participación igualitaria de sus capacidades innatas y los estímulos del medio ambiente.
Hay que enseñarle al bebé que los estímulos tienen un significado relacionado al presentarlos en un contexto coherente y repetitivo.

¿Es realmente importante?

El cerebro necesita información para desarrollar la inteligencia, en los primeros meses de vida el bebe está especialmente abierto a los estímulos del mundo que lo rodea.

Importancia de la Estimulación

Si los estímulos son escasos o irregulares la mente del niño no alcanza a desarrollar todo su potencial, por eso es de vital importancia el apoyo de los padres y/o cuidadores, ya que ellos serán el primer nexo del niño con el mundo.

Hitos del Desarrollo Normal

LOS PRIMEROS 3 MESES

• Durante los primeros meses de vida el bebé emite sonidos reflejos, hace gorgojos y se queja.
• Podrás diferenciar si los sonidos que hace tu bebé son de alegría o de disconformidad.
• En el primer mes emitirá sonidos, principalemente guturales (de la garganta)
• A los dos meses empezara a balbucear e imitara sonidos.
• En el tercer mes empezara a buscar el origen de los sonidos.

DE 4 A 6 MESES

• Durante este periodo de tiempo los arrullos, gorjeos y risas son parte del desenvolvimiento del habla.
• El niño volverá su cabeza cuando haya ruido a su alrededor.
• Parloteara consigo mismo y es posible que empiece a incorporar nuevos sonidos, como d, l, n y t.
• En el sexto mes inicia un balbuceo con diferentes inflexiones para expresarse, repitiendo la silabas, como “ba-ba” o “da-da” o "te-te".
• Comenzará a tener intención comunicativa, expresándose principalmente en el pedir cosas.

DE 7 A 9 MESES

• Conocerá la diferencia entre objetos quietos y en movimiento.
• Sabrá diferenciar a su madre de otros.
• A los ocho meses puede que grite para llamar su atención.
• Escuchará lo que hablan los demás, centrando su atención en el ritmo y las inflexiones de la voz, los que tratará de imitar aunque sus sonidos no sean verdaderas palabras.
• A los nueve meses, el niño imitará más claramente los sonidos.

DE 10 A 12 MESES

• A los diez meses les gusta imitar los sonidos de los demás.
• Mientras juega es capaz de vocalizar.
• A los once meses se interesan por los ruidos. Entiende lo que se le dice.
• A los doce meses su vocabulario incluye palabras con significado. Escucha música y trata de cantar siguiendo el tono.

Cómo Estimular según cada Etapa

ANTES DE LOS 3 MESES

- Presentar sorpresivamente ante la mirada del niño un objeto de colores vistosos y sonoro.
- Llámelo por su nombre.
- Respóndale con palabras y sonrisas ante cualquier manifestación de expresión.
- Repítale los sonidos que él logra emitir.






DE 3 A 6 MESES


-Háblele al niño y repita palabras sencillas como “mamá, papá”, en forma pausada.
-Anímelo para que se saque el chupete de la boca.
-Susúrrele al oído la imitación de los sonidos que él emite y otras palabras distintas.
- Convérsele frecuentemente de las cosas que él está mirando, con palabras sencillas y conocidas.
-Háblele para que él repita sonidos prolongados; por ejemplo: maaa- paa-taa.





DE 6 A 9 MESES

- Emita sonidos para que el niño los imite y los cree.
- Realice acciones como aplaudir, golpear un tambor; incentive al niño por medio de palabras y un compás de espera que manifieste deseos de repetición.
- Dígale palabras conocidas, por ejemplo: ¿Dónde está el papá?, espere la respuesta del menor.
- Repítale sílabas redobladas: "ma-má", "pa-pá".






DE 9 A 12 MESES

- Hágale sonidos de onomatopeyas.
- Hable al niño con distintas expresiones.
- Pásele objetos conocidos por él y nómbreselos.
- Nómbrele algunas palabras como tía, mamá, etc.
- Responda a sus intentos de comunicación.
- Repítale constantemente palabras que él emita.
- Ponga énfasis en nombrar las acciones que él realiza; por ejemplo: “ estás comiendo”.
- Incentívelo para que repita palabras a través de canciones.

¿Mientras tanto qué hago?

• Los golpecitos en el vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido de la voz humana -especialmente el de la madre- así como las vibraciones y la luz son placenteros para el bebé, es decir, lo estimulan.

Desmitifiquemos

Algunos Mitos con respecto a la Estimulación Temprana del Lenguaje y su veracidad

1. Es bueno estimular al bebé cognitivamente desde el nacimiento
¡Verdad!

• Los primeros años son esenciales en el desarrollo neurológico del ser humano. Un ambiente enriquecido de estímulos adecuados potenciará el desarrollo de redes neuronales para toda la vida, potenciando las funciones de memoria, atención y concentración, lenguaje, motricidad.
• No toda estimulación es buena, está debe adecuarse a cada momento del desarrollo y cuidar de los aspectos emocionales que son tan importantes como los cognitivos.
• La estimulación nunca debe buscar generar genios, sino potenciar las aptitudes individuales de cada bebé y cada relación materno filial, que es única e irrepetible. Hemos de mirar que va bien a nuestro bebé y a nuestra relación con él, la estimulación debe ser adecuada a nuestras necesidades, posibilidades y las de nuestro bebé.





2. La estimulación precoz es para bebés con problemas
¡Falso!


• La estimulación precoz es recomendada para todos los bebés, siempre y cuando esté pensada para profundizar los lazos emocionales entre los padres y el bebé y se pueda "escuchar" a nuestro bebé, comprobar que este lo disfruta y es un motivo de alegría para ambos.





3. Los Padres que trabajan no disponen de tiempo para estimula sus bebés
¡Falso!


• Hay sistemas de estimulación, como la comunicación precoz, que ofrecen técnicas y consejos para padres ocupados, de modo que pueden lograr un intercambio pleno y satisfactorio con sus bebés. La calidad del intercambio y la relación es más importante que la cantidad de tiempo

dedicado.

4. La música que debe escuchar un bebé es solo la clásica porque es buena para ellos
¡Falso!


• Los bebés disfrutan de todo tipo de música. Por supuesto esta debe adecuarse a sus momentos cotidianos, no ser demasiado estridente.
• Una música alegre segregará endorfinas lo que fomenta el buen humor y la alegría. Una música triste o melancólica (por más que sea clásica) deprime el humor. Y por sobre todo tiene que ser una música que disfrute el padre/madre para transmitir ese gozo.

5. Lo más importante para mi bebé es una buena estimulación y brindarle una educación rica
¡Falso!




• Lo más importante para el bebé es el afecto y la relación.
• Los sistemas de estimulación deben ser adecuados para poder mejorar y profundizar la relación afectiva, sentirnos orgullosos de nuestro bebé, poder calmar nuestras angustias y ansiedades con respecto a la crianza, poder "escuchar" y entender a nuestro hijo, sin estos elementos la estimulación no solo es inútil sino también nociva.



6. El contacto físico es esencial para el bebé
¡Verdad!
• Pero hay que respetar cada etapa y las necesidades de nuestro bebé, poder también permitir que cobre independencia y pueda ir separándose de la madre es tan importante como el apego inicial. Respetar cada una de las etapas de desarrollo es fundamental .

7. Se debe dejar al bebé decidir sin poner límites
¡Falso!
• Un bebé está descubriendo el mundo, para ello necesita ser guiado por sus padres. Un bebé no puede decidir (que comer, si dormir en cama de los padres, etc.) Los padres deben guiar al bebé y pautar que, como y cuando. Pero también deben aprender a "escuchar" a su bebé e ir ofreciéndole posibilidades dentro de sus normas, para que pueda hacer y decidir pero dentro de lo que los padres estiman correcto.